Студия Kids
Развивающие занятия для детей
Мы - это мир

Мы - это будущее

Подготовка к школе предполагает как психологическую готовность к новой учебной деятельности, так и набор определенных знаний, умений и навыков.
Умение работать в коллективе, умение концентрировать внимание, воспринимать новую информацию, работать в заданном учителем темпе.
Встречаемся 2 раза в неделю, часовое занятие из двух блоков по 30 минут.
Мы - это развитие
Вместе с мамой – комплексные занятия для детей от 1 до 3 лет , продолжительностью 45-50 минут. Это путь к взаимопониманию с вашим ребенком. В первые годы жизни человек осваивает столько знаний, умений и навыков, сколько не получит за всю последующую жизнь. Это очень важный период в жизни малыша и мы поможем вам радостно и с пользой прожить его.
Пример урока в группе " Вместе с мамой" 2-3 года.

Занятие 2.1. Курочка.

План занятия.

  1. Приветствие
  2. Развитие речи. Сказка «Курочка Ряба».
  3. Математика. Геометрические фигуры. Круг. Квадрат.
  4. Подвижная игра.
  5. Развитие мелкой моторики руки. Пуговицы. Кормим курочку.
  6. Подвижная игра «Найди свой домик»
  7. Развитие тактильных ощущений. Волшебный мешочек. Достаём яичко.
  8. Массажная пауза. Оладушки.
  9. Математика. Размеры предметов. Курочка приглашает на лужок.
  10. Развитие мелкой моторики руки. Лепка. Зёрнышки для курочки.
  11. Двигательная дорожка.
  12. Пальчиковая гимнастика
  13. Рваная аппликация. Делаем травку для курочки.
  14. Прощание.
Ход занятия

Приветствие.

Приветствие педагог организует на ковре. Дети садятся в круг. Для приветствия используются мягкие игрушки (домашние животные), которые пришли в гости к детям на занятие. Дети здороваются друг с другом и с игрушками, называя их и издавая звукоподражательные звуки. Игрушки, в свою очередь, здороваются с каждым из малышей

Развитие речи. Педагог рассказывает сказку. Курочка Ряба.

Цель: развитие речи, развитие устойчивости внимания

Материалы: герои деревянного театра по сказке.

Педагог рассказывает сказку, привлекая детей по мере рассказывания к элементам показа (как дед плакал, как бил яйцо, как мышка хвостиком махала (пальчиком машем)).



Математика. Геометрические фигуры. Круг, квадрат.

Цель: познакомить с кругом, квадратом, научить различать и называть: круг, квадрат. Развитие умственных действий сравнения, классификации.

Материалы: блоки Дьенеша – круги и квадраты (по 3 штуки каждого вида большого размера на каждого ребёнка). Игрушка – курочка.

Педагог говорит, что курочка решила сделать перед курятником дорожку и надо помочь ей разложить камушки правильно.

1. Показать детям круг красного цвета.

- Это круг. У вас на столе тоже есть круг. Покажите его – поднимите его повыше. Что вы показали?

- Это круг. Обведите его пальцем. Попробуйте покатать его по столу.

Затем показать детям квадрат.

- Найдите квадрат у себя на столе. Можно его прокатить? Почему нельзя? Что мешает?

Педагог обращает внимание детей, что у квадрата есть углы и просит малышей потрогать углы у квадрата.

2. Педагог просит детей разложить отдельно в 2 стопки круги и квадраты.

- Давайте отложим круглые камушки в одну сторону, а квадратные – в другую.

3. Считаем круги. Считаем квадраты:

- Сколько круглых камушков?

- Сколько квадратных?

4. Дети строят дорожку для курочки чередованием фигур – круг, квадрат, круг и т.д.

Развитие мелкой моторики. Пуговицы. Кормим курочку.

Цель: развитие мелкой моторики руки, развитие речи.

Материалы: рабочий лист с нарисованными курице, пуговицы

Педагог говорит, что курица пошла гулять и искать в траве червячков. А трава выросла высокая и густая, не найти червячков.

- Как курочка говорит? Ко-ко-ко-ко! Не могу я в траве червячков найти.

- Не расстраивайся, курочка, мы тебе зёрнышек насыплем.

Педагог раздаёт пуговички. Дети берут пальчиками по одной пуговице и выкладывают на рабочий лист перед курочкой.

- Вот и наелась курочка! Спасибо!



Развитие тактильных ощущений. Волшебный мешочек. Достаём яичко.

Цель: развитие тактильных ощущений

Материалы: мешочек, разные предметы (не более 3, круглых предметов быть не должно), яичко.

Даём детям ощупать все эти предметы с открытыми и закрытыми глазами.

Затем просим найти ручкой только яичко.

Массажная пауза. Оладушки.

Катаем мячики между ладошками.

Мы печем оладушки,
Ладушки, ладушки,
Мы печем оладушки,
Мы печем оладушки…
Для кого? Для бабушки!
Ну, а что останется,
Нам с тобой достанется!

Подвижная игра «Найди свой домик».

Цель: развитие двигательной активности под музыку, приучение действовать по сигналу, развитие внимания (свойств переключения и устойчивости).

Материалы: обручи, квадраты, круги, бубен.

Кладём на пол два обруча на большом расстоянии друг от друга. Внутри первого обруча – вырезанный из картона квадрат, внутри второго – круг.

Детям раздать в руки по кругу и квадрату.

Ребята бегают под музыку по комнате, а когда ударит бубен, надо найти свои домики.

Когда все займут свои домики, проверить, уточнить, как называются фигуры и сколько их.

При повторном проведении игры надо поменять местами фигуры, лежащие внутри обручей.



.Математика. Размеры предметов. Курочка приглашает на лужок.

Цель: учить подбирать колечки по величине, сравнивая их с наглядным образцом путём накладывания друг на друга.

Материалы: Картонный круг диаметром 15-20 см зелёного цвета, пирамидки по числу детей. Курочка.

Раздать детям по пирамидке, одну взять себе. Положить круг на середину и сказать: «Это у нас лужок с зелёной травкой, на этом лужке гуляет курочка. К ней на лужок будут приходить колечки, чтобы поиграть».

Предложить детям по показанному примеру разобрать свои пирамидки и выложить колечки на столе (или на полу) перед собой в ряд. Сказать: «Сейчас наши колечки отдыхают». Затем положить самое маленькое колечко своей пирамидки на середину круга со словами: «Приходите на лужок, становитесь-ка в кружок».

Объяснить, что на лужок к курочке приглашаются только самые маленькие колечки, такие как мои. Дети выбирают из своих колечек самые маленькие и кладут их по окружности лужка. Помочь разложить колечки, вместе полюбоваться получившимся узором. Затем сказать: «Давайте проверим, все ли колечки одинаковые? Такие же, как моё? …, положи своё колечко на моё и посмотри, одинаковые они или нет?» Помочь детям положить колечко на образец и сравнить. Если колечко окажется больше или меньше, попросить ребёнка подобрать нужное колечко из своего ряда. Таким же образом проверить колечки у всех детей.

Убедившись, что на лужок пришли только самые маленькие колечки, можно поиграть с ними – пусть колечки попрыгают и т.д. Потом маленькие колечки возвратятся домой отдыхать, а на лужке появятся другие, побольше.



Лепка. «Кормим курочку хлебом».

Цель: учить детей катать колбаски и отщипывать кусочки пластилина. Развитие мелкой моторики руки, тактильных ощущений.

Материалы: пластилин, тарелочки. Игрушка - курочка.

- Ребята, наша курочка хочет кушать. Давайте её хлебушком накормим. Только хлебушек надо сначала сделать, а затем покрошить и сложить в тарелочку.

Дети сначала катают из пластилина колбаски, а затем отрывают кусочки пластилина от колбаски и кладут на тарелочку.



Рваная аппликация. Делаем травку для курочки.

Цель: развитие творческих способностей, развитие мелкой моторики руки

Материалы: рабочий лист с изображением курочки с яйцом, зелёная цветная бумага (педагог заранее отрывает полоски бумаги (не режет ножницами!), клей.

Педагог предлагает детям сделать травку для курочки – тогда она сможет найти больше корма и снести ещё яичек. Дети отрывают кусочки бумаги от приготовленных полосок и приклеивают.

Прощание

Дети садятся на пол в круг вместе с педагогом и берутся за руки. Хором произносят стихотворение, раскачивая руками в такт.

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!



Пример урока в группе " Вместе с мамой" 1-2 года.
Занятие 1.3. Мишка.

План занятия:

  1. Приветствие.
  2. Развитие внимания. Собираем шишки
  3. Развитие мышления. Делим предметы между белкой и медведем.
  4. Подвижная игра. Игра с флажками. «Мы помашем высоко…»
  5. Развитие мелкой моторики руки. Пересыпаем крупу в миску.
  6. Массажная пауза. Мыло.
  7. Лепка. Печенье для мишки.
  8. Развитие восприятия. Цвет. Выбираем печенье жёлтого цвета.
  9. Подвижная игра. Все захлопали в ладоши.
  10. Развитие мелкой моторики руки. Делаем дорожку для мишки.
  11. Пальчиковая гимнастика. Большаку дрова рубить.
  12. Развитие руки. Угощаем белку орехами, а мишку - шишкой.
  13. Спортивная дорожка.
  14. Рисование ладошкой. Солнышко.
  15. Прощание
Ход занятия

Приветствие.



Приветствие педагог организует на ковре. Дети садятся в круг. Для приветствия используются мягкие игрушки (домашние животные), которые пришли в гости к детям на занятие. Дети здороваются друг с другом и с игрушками, называя их и издавая звукоподражательные звуки. Игрушки, в свою очередь, здороваются с каждым из малышей.

Родители и дети берутся за руки и произносят:

Собрались мы снова вместе,

Чтобы было интересней!

Много нового узнаем,

Что ж, ребята, начинаем!



Развитие внимания. Собираем шишки.

Цель: развитие предметной деятельности. Уметь выделять группу однородных предметов среди других. Формирование понятия «Один, много, ни одного»

Материалы: шишки, другие предметы, корзинка. Мишка - мягкая игрушка.

Приходит мишка, здоровается с детьми и просит ему помочь собрать шишки в лесу.

- Смотрите, у мишки в корзинке нет ни одной шишки.

Выбираем шишки из группы разнородных предметов (раскидываем все предметы по полу и просим собирать только шишки. Предварительно даём каждому ребёнку подержать шишку в руках, называя словом «шишка»). Дети собирают шишки и кладут в корзинку.

Педагог при этом проговаривает потешку:

Мы ходили по малинку,

Но малинки не нашли,

Шишек полную корзинку

Вместо ягод принесли!

Собираем шишки и приговариваем: «Вот одна шишка и ещё одна!».

Когда все шишки собраны, педагог показывает детям корзинку с шишками и говорит:

- Смотрите, как много шишек теперь в корзинке у мишки!

Затем работа может продолжиться за столами.

Можно выложить дорожку из шишек на столах.

Катаем шишки в ладошках (массаж).

Развитие мышления. Делим предметы между белкой и медведем.

Цель: развитие избирательности внимания и умственного действия классификации

Материалы: на каждого ребёнка в миске шишки и орехи – по 3 штуки каждого вида. Мишка и белка – мягкие игрушки.

-Смотрите, в гости к мишке пришла наша рыжая знакомая – белочка (белочка здоровается с детьми). Мишка хочет взять себе шишки, а белочка – орехи, но шишки и орехи перемешались и теперь находятся вместе. Давайте поможем разделить шишки и орехи между белочкой и мишкой.

Дети достают предметы по одному и раскладывают в две группы.

Подвижная игра. Игра с флажками «Мы помашем высоко…»

Игра проводится с помощью флажков. Дети становятся в круг.

Круг за кругом, (идём по кругу)

Друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте! (Останавливаемся и разворачиваемся лицом в круг)

Дружно вместе сделаем вот так!

Мы помашем высоко, (поднимаем руку с флажком высоко)

Мы помашем низко, (опускаем к полу)

Мы помашем далеко, (вытягиваем руку перед собой)

Мы помашем близко.(Машем перед грудью).



Развитие мелкой моторики руки. Пересыпаем крупу в миску.

Цель: развитие мелкой моторики руки

Материалы: большой тазик с крупой, миски на каждого из детей, игрушка - медведь.

Педагог говорит, что мишка решил испечь печенье. Но сначала надо набрать немного зерна, чтобы можно было отнести на мельницу и смолоть в муку. Педагог показывает образец – щепотью берёт крупу из большой миски и сыпет в маленькую миску.

Мишка просит каждого ребёнка набрать зерна в миску.

Педагог следит, чтобы дети правильно захватывали крупу.

Массажная пауза. Мыло



Мыли мылом ручки. (Катаем мячик по ручкам)
Мыли мылом ножки. (Катаем мячик по ножкам)
Вот какие ладушки, (катаем мячик по животику)
Ладушки-ладошки! (Катаем мячик между ладошками.



Лепка. Печенье для мишки.

Цель: развитие мелкой моторики, формирование навыков работы с пластилином (тестом).

Материалы: мягкий пластилин (или дрожжевое/солёное тесто), тарелочки, мишка.

Педагог предлагает помочь испечь мишке печенье. Для этого кусочек пластилина (теста) сначала мнём, затем ладошками с двух сторон придавливаем – делаем лепёшечку. Кладём печенье на тарелочку и угощаем мишку.

Если группа работает быстро, то можно сделать несколько печений для мишки.

Развитие восприятия. Цвет. Выбираем печенье жёлтого цвета.

Цель: развитие цветовосприятия, формирование первичного представления о формах предметов.

Материалы: на каждого из детей блоки Дьенеша в мисках: круги красного и жёлтого цвета - по 3 штуки каждого цвета. Мишка и корзинка.

Мишка говорит, что печенье испеклось.

- Смотрите, какое красивое круглое печенье получилось! А вдруг печенье горячее?

- Ребята, давайте подуем на печенье – пусть остынет.

Мишка просит выбрать печенье только жёлтого цвета. Дети выбирают и кладут на стол. А потом отдают мишке, который благодарит детей и складывает печенье в корзинку.

-А это какое печенье осталось? Это осталось красное печенье!

Подвижная игра. Все захлопали в ладоши.

Игра проводится сидя на стульчиках или стоя.

Все захлопали в ладошки, (хлопаем в ладошки)

Дружно, веселее,

Ножки, ножки застучали, (стучим ножками)

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим, (хлопают по коленкам)

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем, (поднимаем медленно ручки вверх)

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки, (поворачиваем кисти рук то вправо, то влево)

Снова опустились, (опускают вниз)

Покружились, покружились (поворачиваем кисти рук то вправо, то влево)

И остановились.(Опускаем руки на колени)



Развитие мелкой моторики руки. Делаем дорожку для мишки.

Цель: формирование правильного захвата руки и мелкой моторики руки.

Материалы: пластилиновые основы, большие стеклянные камушки (или можно использовать обычные галечные камушки). Мишки из деревянного настольного театра.

Раздаём детям мишек.

- Это маленький мишка. Он идёт в гости к большому мишке на чай с печеньем. Давайте сделаем для маленького мишки дорожку, по которой он пойдёт в гости.

Предлагаем мишке сделать дорожку из камушков. Учим прикладывать камушки друг к другу.

Мишка проходит по дорожке.

Пальчиковая гимнастика. Большаку дрова рубить.

Педагог говорит, а мама помогает загнуть ребёнку пальчики поочерёдно. Мама разучивает слова пальчиковой гимнастики, проговаривая вместе с педагогом. Гимнастику делаем поочерёдно на правой и левой руках.

Большаку – дрова рубить, (большой пальчик)

А тебе – воды носить,

А тебе – печи топить,

А тебе – тесто месить.

А малышке – песни петь (мизинец)

Песни петь, да плясать,

Родных братьев потешать

В такт словам «Песни петь да плясать» 4 раза хлопаем в ладоши, а в такт последней строчке 2 раза покачать обеими руками с растопыренными пальцами вправо-влево.

Подготовка руки к письму. Угощаем белку орехами, а мишку - шишкой.

Цель: подготовка руки к письму. Учить проводить вертикальные линии.

Материалы: раздаточные листы с изображением белки и мишки, а также орехов и шишки.

- Где белка? Где мишка?

- Где орехи? Орехов много! Где шишка? Шишка одна. Орехов много, а шишка одна.

- Давайте угостим белку орехами, а мишку – шишкой.

Дети сначала указательным пальчиком проводят вертикальную дорожку сверху вниз. Потом мамы вкладывают фломастер в руку ребёнка и обхватывают ручку ребёнка своей рукой так, чтобы пальцы ребёнка легли правильно на фломастере. Линии проводятся строго вертикально.

Спортивная дорожка.

Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног.

Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба).

Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д.

Рисование ладошкой. Солнышко.

Цель: развитие творческих способностей

Материалы: пальчиковая краска жёлтого цвета, альбомные листы. Мишка.

Мишка приходит грустный и говорит, что у него в лесу очень-очень темно, так как солнышко потерялось.

- Ребята, давайте сделаем для мишки солнышко, пусть оно светит ярко-ярко, в лесу станет светло, а нашему мишке - радостно!

Педагог даёт сначала чистые листы. Сначала дети хлопают ладошкой по чистому листу, а затем по листу с жёлтой краской.

Чтобы получилось солнышко, мама лист поворачивает.

Мишка радуется и благодарит детей.

Прощание

Дети садятся на пол в круг вместе с педагогом и берутся за руки. Хором произносят стихотворение, раскачивая руками в такт.

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё!

До свиданья, до свиданья,

С вами очень хорошо!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять!

До свиданья, до свиданья,

Будем весело играть!



Мы - это творчество
Эбру - древнее восточное искусство рисования на воде. Капля краски, попадая на поверхность воды, приобретает форму идеального круга, которому мы при помощи инструментов можем придать любой вид. На наших мастер-классах вы научитесь этой волшебной технике и заберете домой несколько работ.

Мы - это разнообразие
Мини-сад - это 2-х часовые развивающие занятия для детей от 2.5 до 5 лет. В процессе игры и выполнения развивающих заданий , ваши дети научатся общаться и контактировать друг с другом. Под руководством опытного педагога малыши , поиграют в логические игры, послушают сказки , разыграют кукольные спектакли, поговорим на английском языке и позанимаются спортивными упражнениями.
Расписание занятий " Мини-сад "

10:30 - 10:35 -- Встреча детей
10:35 - 10:40 -- Приветствие
10:40 - 11:00 -- Музыкальная зарядка + ритмика
11:00 - 11:15 -- Речевая гимнастика (дыхательные и артикуляционные упражнения)
11:15 - 11:40 -- Развивающие занятия (логика, развитие мышления, памяти, внимания, мелкой моторики, пальчиковая гимнастика, подготовка руки к письму, развитие речи)
11:40 - 11:55 -- Творчество (актерские упражнения, лепка, рисование, развитие творческого мышления, мелкая моторика)
11:55 - 12:05 -- Англ.яз
12:05 - 12:15 -- Сказкотерапия
12:15 - 12:25 -- Свободная игра
12:25 - 12:30 -- Прощание
Мы это - ощущения
Рисование на песке – творческие занятия для детей от 2 до 7 лет с использованием специального стола с подсветкой.
Занятия включают в себя разыгрывание увлекательных сюжеты на песке, сочинение сказок и рисование.
Уроки помогут вашему ребенку развить творческие способности, научиться выражать свои мысли и эмоции. Принимать самостоятельные решения и уважать мнение других. Разовьют речь и восприятие. Развивает творческие способности и моторику.
На каждом занятии мы делаем уникальную творческую работу, поделку.
Мы - это концентрация
Ментальная арифметика помогает достичь концентрации внимания, развивает память и мышление. Методика тренирует скорость восприятия и обработки информации, развивает оба полушария мозга одновременно. Высокая скорость устного счёта один из эффектов, который дает ментальная арифметика. Занятия для детей от 6 до 16 лет. Работаем по авторской программе "Амакидс" .
Мы - это мастерство
Мастер-класс "3D Моделирование"- это занятия для детей от 6 до 12 лет.
Мы совместно с вашим ребенком создадим 3D модель его любимого мульти персонажа (и не только) в масштабе 1:100.
Задача и тематическая направленность мастер-класса – творческая игра, методически развивающая у детей трудолюбие, терпение, усидчивость и аккуратность.
Изготовление моделей своими руками, посещение Мира Формы, ощущение хрупкости своего творения, способствуют, как расширению кругозора, так и формированию чувства гармонии и красоты.
Жизнь ребенка наполняется настоящей радостью от интересного труда.
Мы - это тактика
Шахматы -занятия для детей с 3 летнего возраста.
Мы применяем авторскую методику обучения, цель которой заинтересовать детей, а потом уже получать результат.
Наш опытный педагог обучает игре с нуля (правила, запись, основы тактики и стратегии, использование часов).
Мы изучаем теорию (дебюты, эндшпили).
Решаем тактические задачи.
В результате дети:
- имеют интерес к шахматам;
- регулярно тренируют логическое мышление;
- проводят время, укрепляя психику
Использую собственную методику преподавания. Если ребенок пришел, он уже не уйдет!

Новости Студии Kids

Идет набор в Академию Ментальной Арифметики Марьина Роща!
Записывайтесь на бесплатный пробный урок!
+7(910)478-79-00
С сентября мы открываем новые курсы: Ментальная арифметика и Шахматы.
Что ждёт наших детей впереди ? Каждая мама желает только счастья и благополучия своему ребёнку и делает все возможное, чтобы жизнь его сложилась удачно: играет, развивает, учит, водит в кружки и на курсы.
Мозг человека состоит из сотен миллиардов нейронов и таит в себе невероятный потенциал. Нейронные соединения определяют уровень развития мозга у взрослого человека. Мозг, как и другие части человеческого тела, на протяжении всей жизни нуждаются в постоянной тренировке. Для того , чтобы создать крепкую нейронную систему, и создана специальная программа обучения -Ментальная арифметика.

Запись на занятия
Ваш E - mail
Ваше полное имя
Ваш телефон
Комментарий
м. Преображенская площадь
Расписание
м. Марьина Роща
О нас

Студия Kids – это увлекательные развивающие занятия для детей и родителей.
Мы используем уникальные современные и классические методики развития детей.
Наши педагоги осознают, насколько важны первые годы для всей дальнейшей жизни человека, и поэтому учитывают личностные особенности малыша, помогают ему максимально раскрыть свои способности и, главное, получить удовольствие от занятий!
Мы рады видеть Вас в нашей студии и стараемся создать комфортную атмосферу для Вас и Ваших детей!

.
Контакты

+7 (910) 478-79-00

+7 (916) 500-34-31

studiyakids@mail.ru
Адрес
Москва, ул Хромова 36, стр. 5
м. Преображенская площадь

Москва, ул. Шереметьевская, 9, кор.1
м. Марьина роща